——七年级数学项目化学习活动

新课标明确要求“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”。6月25日至27日，疁城实验学校七年级的部分学生在正高级教师胡迎霞老师的引导下，开展名为《从泰勒斯的数学发现梳理初中数学几何内容》的项目化学习。

01问题提出

在“双新”背景下，当前教学模式使学生多停留在对书本知识的掌握和简单应用上，对于数学知识的起源和历史背景了解甚少。因此，将数学史融入课堂教学，可以帮助学生追溯知识的源头，更深入地理解数学知识的本质，提升数学素养和综合能力。

02驱动问题

“在完成初中两年的数学学习后，同学们掌握了较多的几何知识，但对于这些几何知识的起源及其实际应用仍有很多疑问。我们学习的几何知识源于何处？它们可以在哪些实际生活中得到应用？”

03项目实施

项目的开展分为五个步骤，同学们在胡老师的带领下一步步进行体验：

项目导入

团队组建

团队活动

04成果展示

项目化学习的过程，不仅展现了学生的个人力量，更体现了大家的团队精神。在成果展示环节，同学们图文并茂，创造发挥，让我们一起来欣赏吧！

成果交流完后，各小组之间进行互评，产生了得分最高的三个小组，由胡老师为他们颁发奖品。

05活动感受

活动结束后，很多同学意犹未尽，来听听他们的感悟吧。

教育的根本，就是去唤醒、激发学生自己的主动活动。三天的体验活动，不仅为学生提供了了解数学、获取数学知识的舞台，更加激发了他们对数学、科学等领域探索的求知欲与创造力。相信“项目化学习之花”将来定会在数学学习中绽放！