——2023学年疁城实验学校温馨教室展示

疁田千顷，疁苗茁壮成长。而教室的那块小小方田，恰是你我成长的乐园。这里有绽放风采的“学习园地”、激励成长的“争章栏”、彰显特色的“中队角”……无处不彰显着班级文化的内涵、集体智慧的结晶、审美情趣的培养、劳动价值的体现。

继上期内容之后，让我们再来感受下六至九年级的那些“馨”意。

六（1）班

唐秋霞（班主任）：校园里的每处景致都在变化，但有一种信念从未改变。那就是踏进疁城校园的每一个人的信念：勤，朴，诚，敬。

范毓敏（学生）：伴着凉爽的秋风，飘来阵阵的铃声，我和同学们精心布置着教室。愿我的同学在新学期有新气象、新面貌、新计划，共同创造出新的辉煌，加油！

六（8）班

马海云（班主任）：“我的班级我做主”，从班级物质环境布置中彰显我的建班理念，这符合初中生的心理需求。这块版面是人人参与的杰作，更是“人人都是管理者”建班策略的起航，未来，学生知道，他们就是班集体的主人。

胡伶妮（学生）：今天我得知班级在温馨教室评比中获优秀奖时,心情甚至可以用兴高采烈来形容。这是我们团结努力的结果。在长达一个多月的布置中，所有同学都参加了，“你贴这个，我粘那个”，我们一起动手，亲自设计，从文字到图画，坚持原创。当我们看到凝结着所有人心血的后墙面板报时，心中就有一股自豪之情。这间教室是有情感的，有属于我们班自己的味道！

七（7）班

马莲（班主任）：温馨教室的创建极大地调动了师生的主观能动性，给予了每个学生展示风采的平台。师生精心筹划、共同布置，用劳动美化我们的小小“家园”。细微之处彰显师生的创意智慧、审美情趣和艺术才华，这是劳动价值的体现，也浸透出平等尊重、积极向上的班级文化。

郭月宸（学生）：我们的教室生机盎然，一盆盆绿植是大自然的小小窗口；我们的教室书香四溢，小小一隅是我们种下的读书种子；我们的教室诗情画意，积极向上，你追我赶，展示自我。这就是我们的教室，有情有爱，温馨似家。

七（8）班

杨诗韵（班主任）：在版面中设置争章栏与学习园地，展出优秀作品，记录成长与进步，增强学生的责任感与荣誉感。在植物角增设植物板报，了解植物养护，共同养育植物，与孩子们共建一间具有归属感的温馨教室。

曹聪岚（学生）：旧已去，新已来。温馨教室是我们共同的家园，我们就是温馨教室的小主人。温馨教室带着美丽的装饰和鼓励的话语，在我们伤心郁闷时，她给予我们安慰和希望，激励我们走向新的未来。我们定当在温馨教室中不懈努力，取得成功！

八（7）班

蒋一蕾（班主任）：教室是孩子们的第二个家，当墙上有了自己的宣言、自己的作品、自己的照片，这个教室就变成了孩子内心中最温暖的地方，也对这里有了更深的归属感，希望这一方天地能成为孩子们展示自我、记录成长的地方。

严赵琳（学生）：这次的板报布置，不仅是宣传，更是汇聚了全体同学的力量以及全体同学的愿景，大家齐心协力，充分发挥自己的优势与特长，展现出了极强的凝聚力，希望同学们看到那一张张笑容满面的照片时，内心也会获得幸福与喜悦。

八（8）班

谢小乔（班主任）：这块展板是我们共同打造的幸福园地。照片墙上是队员们认真的模样和美好的愿望；画作板上是队员们独特的智慧和青春的风采。希望队员们能保持热爱，奔赴山海。

周瑾萱（学生）：在设计版面过程中，班里的每一位同学都在尽自己的一份力，发挥自己的奇思妙想，帮助完成温馨教室的布置，板报上的每一个角落都是同学努力的模样，我想这就是团结合作的意义。

九（4）班

张春红（班主任）：温馨教室理念——放下浮躁，任何梦想都从准备中考之时起飞。希望九（4）班所有的孩子们都是一群画中有风景，笔下有前途，心中有温暖，眼中有阳光的少年。本次设计我们有画说、我们有话说、中考学习专栏三大板块，希望我可爱的少年们心有所期，愿他们所愿皆有成！

张心悦（学生）：这次我们的主题落在绕不开的中考，每个同学心中的中考虽然千差万别，但是却都离不开拼博、离不开色彩、离不开梦想、离不开智慧，所以我们把这些元素都融进其中，建设一个我们自己的梦想教室。

九（6）班

毛君诺（班主任）：一张张照片展示着我们一路走来的幸福瞬间，郁郁葱葱的祈愿树上挂满了你们对未来的期许，希望你们在这个温暖的教室中获得拼搏的力量，实现自己的梦想！

张思语（学生）：软木板中间贴着的标语，就像

少年们的个性一样不畏困难、勇往直前；三年间的点点滴滴汇聚在一起，形成心形，象征着班级的团结一致、彼此珍惜；少年们对未来的期盼被挂在许愿树上，每当灰心沮丧时，抬头看一眼，失败又如何？一年后的我们必将闪着光芒，如星星一般耀眼！

班级我做主，处处皆温馨。

一方天地搭平台，全面发展筑活力。

愿疁城少年们在有温度的班级中，

健康、快乐成长！