——市区联动项目之数学联合教研活动
牛顿说过:“如果我能够看得更远,那是因为我站在巨人的肩上。”个人的成就离不开前人的经验和成果,也需要不断地借鉴和吸取集体智慧。为此,疁城实验学校携手外冈中学,于4月12日和14日举行市区联动项目之数学联合教研活动,由我校数学教研组长连凡老师主持,特邀专家潘勇老师和沈全洪老师莅临指导。
一题一小结,一课一总结
4月12日下午,大家首先观摩了由疁城实验学校芦绪彩老师执教的专题课——《二次函数中的三角形面积问题》。芦老师根据二次函数中三角形的特征,将题目分为规则型三角形和不规则型三角形两类。在问题探究中,学生们随着题目的变化和深入,逐步探索如何通过转化的思想来解决二次函数中的图形面积问题。
随后,外冈中学的李跃老师为大家带来了《二次函数的复习》。通过课前知识框图的整理,李老师瞬间将大家带入二次函数的世界。她一边带领同学们思考所给抛物线之间的平移关系,一边完成思维导图的板书。通过“特征错题”,帮助学生进一步深化对二次函数图像及其性质的理解。
课后,大家齐聚会议室,芦老师和李老师分别进行了说课,与会教师进行评课,最后由专家进行点评和指导。
与会教师交流道,芦老师的课堂以核心素养为本,在问题链设计时减少计算量,在一题多解中使学生不断感受着数形结合的魅力。李老师的课堂通过课前思维导图,充分体现了大单元设计理念,问题链的设计也减少计算量,“特征错题”的训练则体现了由一般到特殊的思想。同时建议在课堂中还可以加强对后进生上课状态的关注、优化对时间的把控。
教研员潘勇老师指出,两位老师的教学目标可以更加细化,针对每个题目列出基本目标,使内容组织更加有层次、有结构。并鼓励大家一同探索关于“问答”和“对话”的教学方法,思考如何引导学生围绕题目进行对话,增加学生的参与度。在习题训练时做到“一题一小结,一课一总结”,再通过变式训练让学生延伸思考。
设专题明意图,学例题知本质
4月14日下午,我校九年级数学组夏玲老师为大家带来了一场精彩纷呈的《二次函数复习——线段比问题》复习课。夏老师精心编制题目,通过任务一到任务四的不断变式、层层递进,逐步引导学生运用转化的数学思想解决问题。
随后,四位见习教师逐一交流学习体会,总结夏老师的课堂中值得学习的提问方式,同时提出通过小组合作达到降低学生思维坡度、想法共享的设计想法。
最后,由命题专家沈全洪老师进行点评。他首先肯定了夏老师的课堂环节、题目设计的用心,随后就此内容从中考命题的大方向出发进行详细介绍,提出专题复习要明确意图。强调数学学习不是刷题和套路,而是了解知识的原理、逻辑和关系,为大家今后的复习课设计指明了方向。
针对专题复习课,专家们给予了这些宝贵建议:紧扣课本例题;注重简难问题间的联系;探索任务颗粒度大小。将大任务、大环节设置在合作交流中,鼓励学习能力较强的学生带动其他学生一起思考和学习。
联动共享,携手共进!作为研修共同体,希望老师们凝心聚力,用好共同资源,共同学习,一起进步!
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