——疁城实验学校&朱桥学校班主任工作核心小组活动（4）

从微寒的春分到明朗的夏至，本学期我们经历了漫长的居家生活，为了更好地总结与反思疫情期间，线上班集体建设过程中遇到的问题与经验，近日学校与朱桥学校班主任工作核心小组全体成员，邀请了嘉定区教育学院德研室教研员陆春晔老师、赵霞书记、以及朱桥学校赵妍校长相聚云端，共同开展研讨活动。

班队课作为德育教育的重要途径之一，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，在学校教育的课程中发挥看重要的作用。核心小组的成员们积极探索上好线上班队的方法，撰写了班队课教学设计。

来自学校杨玉兰老师和王明昊老师针对自己的教学设计进行了说课。杨老师挖掘学生居家期间学习期间的积极表现，开设七年级组班主任携手联合班会，设计了《“疫”起守护，同铸未来》联合班会的主题，从劳动、运动、学习以及防疫四个方面展开，给予学生分享居家精彩生活的交流平台，由浅入深，让学生感受到劳动既是体力与脑力的有机结合、也是精彩生活的一部分，从而达到帮助学生树立榜样、增强学生的社会责任感、弘扬正能量的教育目的。

王明昊老师立足生活是最好的教科书这一教育理念，关注培养学生的社会责任感与担当这一问题，从学生身边人身边事入手，设计了《学习防疫志愿者，争做抗疫“四大员”》主题班。从对抗疫志愿者的基本认识，过渡到学生身边所熟悉的防疫志愿者，通过视频的形式向学生重点介绍教师志愿者的工作生活，拉近了学生与教师的距离，引导学生思考自己在疫情期间所能发挥的作用，希望学生争做防疫“四大员”，借助课堂延伸活动拍摄“微视频”，帮助学生由认知落实到行动。

听了两位老师的说课后，陆春晔老师进行了点评。陆老师用贴心、走心与入心三个词，肯定了两位教师线上班集体建设工作。杨老师的班会课具有创意、素材鲜活，均来源于日常对于学生的观察、与家长的沟通。王老师的班会课同样立足于学生的居家生活，聚焦抗疫志愿者，有助于初中学生三观的树立。

如何上好班会课，陆老师也给予了有序的指导。班会课是道德教育的主渠道，主要任务是解决学生成长道路中出现的各类问题。教师在教学设计中，首先要与时俱进、走近学生，以此创设真实的情境，做到教育课题、教育背景、教育目标、教育内容的精准聚焦、高度统一，教育环节的环环相扣、层层推进以及教育形式的丰富有趣、多种多样。在此基础上，还要关注课堂的拓展延伸，将习得性知识落实到日常行为中。一节成功的班会课既使学生得到成长，也使教师收获经验，只有持续思考与反思、精益求精，方能更上一层楼。

工欲善其事，必先利其器，要设计好一节班队课， 好的标题是也至关重要。温红卫老师针对班会课的题目设计，结合经典作品与热点作品，向我们传授标题的作用与设立方法，从范围上要围绕文章题目，内容上要紧扣教学目标，结构上要安排逐层递进加以考虑，并注重标题的内涵与外延。

随后，赵霞书记代表学校，表达了对核心小组成员的殷切期望与鼓励，同时激励成员们在困难与支持中不断成长。

回顾本学期以来的每一次相聚，我们一起讨论了线上班级管理的困惑，针对学生听课状态差、网络素养低、手机管理能力弱、特殊生心理状态等问题，核心小组的成员们主动思考，相互学习，积极探索线上建班育人的新模式。每一次核心小组活动，成员们收获的不仅仅是班主任日常工作中的方式方法，更感受到核心小组成员间相互学习，共同进步的抱团式学习的温暖。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。我们不断积淀，丰厚自己。做到为校所想，为校所用！