教学科研

以大教研为契机,提升教师教学设计和命题能力

作者:疁城学校     更新时间:2017-12-18 17:50     点击量:0

一堂好课就像一个情节曲折动人的故事,让人有锋回路转的感觉,让人有豁然开朗的心境。而一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的,教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑,所以教学设计对于一堂课的成功起到关键作用,也是提高教学质量的有力武器。

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目前,通过检测考查学生知识掌握情况仍然是一种重要的方式,这就要求命题能结合新的课程理念,深研教材,通过命题发挥育人的功能,促进学生的发展。同时命题的动向直接制约着教学的发展方向,在一定程度上具有“指挥棒”的作用,而命题原则、试题内容和类型、试题的质量等,正是这种指挥作用的重要体现。2.png

为促进教师专业发展,提高教学设计及命题能力,进一步研究双向细目表,加强教学精细化管理,聚焦核心素养,执著追求教育本真,不断提升教育品质。按照教导处的计划,12月15日下午,在教导处的统一安排下,利用大教研活动的契机,学校开展了以教研组为单位,全体教师学习和研究教学设计与命题活动。在本次有效教研活动的基础上,下阶段将开展中青年教师教学设计和命题设计评比活动。3.png

要求教龄在5-10年的教师上交一份本学期上过的一节教学设计和反思,要求聚焦核心素养,体现新课程理念,注重知识和技能,过程和方法,情感、态度、价值观的体现。根据教学内容,能做到抓住重点、突破难点,教学设计有创意,可操作性强。反思要包括“教学理念、反思成效、改进设想”等几个方面。4.png

  另外,要求教龄10-15年的考试学科教师带头开展命题设计与研究,具体要求是根据《考纲》和《课标》,设计一份本学期本学科期末考试试卷,难度标准是8.5:1:0.5,题目来源有引用题、改编题和原创题等,题目类型有选择、填空、简答等,另配上对应的双向细目表。

通过此举旨在督促和激励中年教师突破发展瓶颈,践行高效课堂的标准,也为他们发展提供展示的舞台,进一步提升专业能力,不断向榜样引领型教师目标靠近。6.png

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