——市区联动项目之数学联合教研活动

牛顿说过：“如果我能够看得更远，那是因为我站在巨人的肩上。”个人的成就离不开前人的经验和成果，也需要不断地借鉴和吸取集体智慧。为此，疁城实验学校携手外冈中学，于4月12日和14日举行市区联动项目之数学联合教研活动，由我校数学教研组长连凡老师主持，特邀专家潘勇老师和沈全洪老师莅临指导。             

一题一小结，一课一总结

4月12日下午，大家首先观摩了由疁城实验学校芦绪彩老师执教的专题课——《二次函数中的三角形面积问题》。芦老师根据二次函数中三角形的特征，将题目分为规则型三角形和不规则型三角形两类。在问题探究中，学生们随着题目的变化和深入，逐步探索如何通过转化的思想来解决二次函数中的图形面积问题。

随后，外冈中学的李跃老师为大家带来了《二次函数的复习》。通过课前知识框图的整理，李老师瞬间将大家带入二次函数的世界。她一边带领同学们思考所给抛物线之间的平移关系，一边完成思维导图的板书。通过“特征错题”，帮助学生进一步深化对二次函数图像及其性质的理解。

课后，大家齐聚会议室，芦老师和李老师分别进行了说课，与会教师进行评课，最后由专家进行点评和指导。

与会教师交流道，芦老师的课堂以核心素养为本，在问题链设计时减少计算量，在一题多解中使学生不断感受着数形结合的魅力。李老师的课堂通过课前思维导图，充分体现了大单元设计理念，问题链的设计也减少计算量，“特征错题”的训练则体现了由一般到特殊的思想。同时建议在课堂中还可以加强对后进生上课状态的关注、优化对时间的把控。

教研员潘勇老师指出，两位老师的教学目标可以更加细化，针对每个题目列出基本目标，使内容组织更加有层次、有结构。并鼓励大家一同探索关于“问答”和“对话”的教学方法，思考如何引导学生围绕题目进行对话，增加学生的参与度。在习题训练时做到“一题一小结，一课一总结”，再通过变式训练让学生延伸思考。

设专题明意图，学例题知本质

4月14日下午，我校九年级数学组夏玲老师为大家带来了一场精彩纷呈的《二次函数复习——线段比问题》复习课。夏老师精心编制题目，通过任务一到任务四的不断变式、层层递进，逐步引导学生运用转化的数学思想解决问题。

随后，四位见习教师逐一交流学习体会，总结夏老师的课堂中值得学习的提问方式，同时提出通过小组合作达到降低学生思维坡度、想法共享的设计想法。

最后，由命题专家沈全洪老师进行点评。他首先肯定了夏老师的课堂环节、题目设计的用心，随后就此内容从中考命题的大方向出发进行详细介绍，提出专题复习要明确意图。强调数学学习不是刷题和套路，而是了解知识的原理、逻辑和关系，为大家今后的复习课设计指明了方向。

针对专题复习课，专家们给予了这些宝贵建议：紧扣课本例题；注重简难问题间的联系；探索任务颗粒度大小。将大任务、大环节设置在合作交流中，鼓励学习能力较强的学生带动其他学生一起思考和学习。

联动共享，携手共进！作为研修共同体，希望老师们凝心聚力，用好共同资源，共同学习，一起进步！