——疁城实验学校小学五年级英语区级教研活动

阳春三月，草长莺飞。3月28日下午，一场以新课标为导向，聚焦课堂有效提问，主题为“关注课堂有效提问，提升学生思维品质”的区小学英语五年级教研活动在疁城实验学校阶梯教室举行，由嘉定区第一中学附属小学葛纯老师主持。出席本次活动的有上海市中小学外语教学委员会小学分会副会长王珏老师、嘉定区小学英语教研员颜黎华老师，以及区颜黎华小学英语学科高地成员、区唐晓千小学英语学科基地成员和各校五年级英语教师代表。

Part 1 单元分析，聚焦研究主题

活动伊始，由工作室主持人疁城实验学校唐晓千老师以“关注课堂有效提问，提升学生思维品质”为主题进行了单元分析。为了更好地落实新课标，唐老师从四方面聚焦课堂有效提问：一、基于单元主题，搭建问题支架，激发学生思维；二、基于文本内容，创设文本显性提问，培养基础性思维；三、基于语篇内涵，创设文本隐性提问，培养批判性思维；四、基于主题意义，创设超越文本提问，培养创造性思维。通过唐老师的解读与分析，老师们厘清了本次教学的单元整体设计、课时任务、教学设计，对接下来的教学展示充满期待。

Part 2 课堂展示，凸显研究主题

唐晓千老师和真新小学张琛琦老师分别就5B M2U1的第一、第二课时进行展示。

唐老师执教第一课时5B M2U1 Period 1 Jim and Matt，这是一节故事教学的课例。伴随着一首轻快活泼的歌曲，学生们拍着手欢快入场。首先，唐老师引导学生带着问题初步阅读绘本封面、并划出问题的答案。接着，她引导学生通过对比给故事主人公提出建议。然后学生根据图片猜测故事的发展，说出自己的观点，通过扮演喜欢的角色，将课堂气氛推向高潮。最后，学生选择自己喜欢的ending进行朗读，并通过讨论完成happy ending结局续写，从而发展创造性思维。整节课教师由浅入深、层层追问，非常关注课堂提问与课堂生成性问题，让学生通过学习理解健康饮食和锻炼身体的重要性。

第二节是张老师执教的5B M2U1 Period 2 Healthy meals。首先，张老师通过朗朗上口的儿歌进行课前热身，引入主题。通过导入food pyramid(食物金字塔)概念，让学生听整体感知学习内容, 然后通过不同形式依次了解主人公的饮食，运用各种wh-questions由浅入深地引导学生思考故事人物是否拥有健康饮食。张老师在教学过程中还给出各种各样的健康饮食小贴士。最后，她让学生对晚餐提出建议，结合food pyramid进行分类，完成语用输出，并在课后作业中设计了“说一说午餐内容”的作业，与前面的教学内容相辅相成并有所拓展。

Part 3 主题交流，碰撞思维火花

紫荆小学顾静老师就“优化课堂提问，提升思维品质”进行了主题交流。顾老师认为，当前的英语课堂更关注语言背后的思维品质，这在新课标中被放在了更重要的位置。她从“聚焦单元整体，关注主题与问题”、“巧设课堂提问，优化单课设计”和“依托课堂提问，提升思维品质”三个方面进行阐述，结合教学案例4A M4U3 Weather和5A M3U3P1 Seeing the doctor，提出教师应聚焦于思维品质的提升，提出不同层级的问题，提升学生读题的能力。顾老师精彩的讲座给大家的教法研究提供了新的思路和研究方式。

Part 4 专家点评，提升研究内涵

活动最后，王珏老师进行了点评。首先，她对本次活动给予充分肯定，并结合研究主题以两个子问题引发与会老师的思考：一、指向高阶思维的问题特征；二、如何有序层级化地搭建问题支架。王老师提出，高阶思维问题应该是让学生能开放地表达自己的观点，并用合理的证据去解释的一种提问方式，由此让学生经历思考过程，激活学生的跨学科知识和已有的生活经验。王老师认为唐老师的教学展示过程中针对思维的培养做了很好的示范，同时她建议老师们可以更加大胆地发挥，让学生更自由地表达观点。紧接着王老师结合第二课时的教学展示指导大家基于学情，利用层层递进的提问推动教学环节的进行，帮助学生思考、提升学生的思维品质。

研无止境，行以致远。通过本次区级教研活动，老师们不仅欣赏了两节精彩纷呈的课例，在专家的指导下对基于新课标的单元整体教学和课堂有效提问也有了新的理解。在这春意融融的三月，相信每位老师都会带着收获，砥砺耕耘、蓄力前行，不断探索、乘风破浪！